央廣網(wǎng)武漢11月3日消息（記者左洋 通訊員李偉）11月3日，由主流媒體記者和網(wǎng)絡(luò )正能量人士組成的“新征程上看應急”網(wǎng)絡(luò )宣傳和網(wǎng)評引導活動(dòng)采訪(fǎng)報道團隊走進(jìn)湖北武漢，現場(chǎng)觀(guān)摩了“應急科普+AI音樂(lè )思政課”的創(chuàng )新實(shí)踐。這堂融合思想政治、傳統文化、現代科技與安全教育的特色課程，為新時(shí)代青少年安全教育提供了全新范式。

安全教育課堂現場(chǎng)（央廣網(wǎng)發(fā) 李華 攝）

在武漢市光谷湯遜湖學(xué)校的教室里，小學(xué)生們手持船槳，跟隨AI改編的《劃船調》，在龍舟競渡的沉浸體驗中學(xué)習防溺水知識�！敖�、叫、伸、拋”的科學(xué)救援口訣，通過(guò)藝術(shù)化的表達深深印入孩子們心中。

“這堂課實(shí)現了從‘說(shuō)教式’向‘體驗式’的根本轉變�！闭n程總設計師、武漢市教育科學(xué)研究院音樂(lè )教研員胡曉燕老師告訴記者，“我們構建的‘文化溯源-科技賦能-法治護航’三位一體模式，讓安全教育不再是孤立的知識傳授，而是融入文化傳承和藝術(shù)創(chuàng )造的綜合素養培育�！�

在武漢市南湖中學(xué)的“撞”字主題課上，同學(xué)們化身“校園安全創(chuàng )意官”，通過(guò)拍攝風(fēng)險地圖、采訪(fǎng)事故當事人、創(chuàng )編音樂(lè )劇等任務(wù)，在實(shí)踐中學(xué)以致用。他們創(chuàng )作的《“救”在你身邊》音樂(lè )劇，將枯燥的法規條文轉化為生動(dòng)的藝術(shù)表達。

安全教育課堂現場(chǎng)（央廣網(wǎng)發(fā) 李華 攝）

“這種項目式學(xué)習讓安全教育真正活起來(lái)了�！蔽錆h市南湖中學(xué)陳佩老師說(shuō)，“同學(xué)們不僅記住了知識，更培養了批判性思維和社會(huì )責任感，在完成‘安全偵察兵’到‘音樂(lè )劇創(chuàng )作’的三階任務(wù)中，實(shí)現了從認知到能力的全面提升�！�

“以前覺(jué)得安全知識很枯燥，現在通過(guò)創(chuàng )作音樂(lè )劇，我們都成了安全的傳播者”。一位參與課程的學(xué)生興奮地分享，“為了寫(xiě)好歌詞，我們主動(dòng)研究安全法規；為了演好情景劇，我們認真練習急救技能。這種學(xué)習方式讓知識變得特別難忘”。

在武漢市光谷湯遜湖學(xué)校李彥霖老師的課堂上，學(xué)生們借助AI改編歌詞旋律、模擬情景劇等方式，將安全知識內化為自覺(jué)行動(dòng)�！白畲蟮耐黄剖亲寣W(xué)生從‘被動(dòng)接受’轉變?yōu)椤�主�?dòng)創(chuàng )造’�！崩罾蠋熣f(shuō)，當孩子們?yōu)榱藙?chuàng )作歌詞而主動(dòng)鉆研安全知識時(shí)，教育的目的就自然達成了。

這場(chǎng)教育創(chuàng )新的背后，是湖北省對“建設更高水平平安中國”的生動(dòng)實(shí)踐。通過(guò)“政—媒—研—�！倍喾絽f(xié)同機制，將應急部門(mén)的專(zhuān)業(yè)權威、媒體的傳播力量與學(xué)校的育人主陣地有機結合，構建了具有示范意義的安全教育新模式。

據了解，為探索安全宣傳“五進(jìn)”之進(jìn)校園的新路徑，湖北應急、教育等部門(mén)正在合力構建小學(xué)階段“情境激趣”、中學(xué)階段“案例明理”、大學(xué)階段“實(shí)踐篤行”的階梯式育人路徑，打造全學(xué)段有效銜接的安全教育生態(tài)。

有專(zhuān)家在觀(guān)摩后指出，這項創(chuàng )新實(shí)踐充分體現了新時(shí)代教育改革的方向，將安全教育從單一的知識傳授升級為綜合素養培育，為全國青少年安全教育工作提供了寶貴借鑒。