作為黃河流域中心城市、國家首批產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市，濟南正以“職教強市”戰略為引領(lǐng)，奏響“學(xué)子成才、產(chǎn)業(yè)賦能、城市提質(zhì)”的三重交響。職業(yè)院校的實(shí)訓車(chē)間里，機械臂精準運轉，學(xué)子們專(zhuān)注調試設備；企業(yè)合作現場(chǎng)，校企專(zhuān)家共研課程，訂單培養協(xié)議紛至沓來(lái)——這些鮮活場(chǎng)景，共同勾勒出濟南職業(yè)教育“升學(xué)有通道、就業(yè)有底氣”的高質(zhì)量發(fā)展圖景。

“雙向出彩”已成為濟南職教領(lǐng)域的常態(tài)。近年來(lái)，濟南錨定“服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級、成就學(xué)子夢(mèng)想”核心目標，以“中-高-本”貫通培養為骨架，以職普融通、產(chǎn)教融合為雙翼，構建起覆蓋全鏈條、一體化的現代職業(yè)教育體系，詮釋著(zhù)“職教興則產(chǎn)業(yè)興，人才強則城市強”的時(shí)代內涵。

中職筑基強技能 升學(xué)就業(yè)雙出彩

走進(jìn)章丘中等職業(yè)學(xué)校的實(shí)訓區，仿佛置身現代化工廠(chǎng)：工業(yè)機器人實(shí)訓室里，機械臂精準完成零件抓取、組裝的全流程；新能源汽修車(chē)間內，學(xué)生圍著(zhù)最新款電動(dòng)汽車(chē)拆解電池模組，老師手持檢測儀實(shí)時(shí)講解故障排查邏輯；電氣安裝與維修實(shí)訓區，線(xiàn)路連接的“毫米級誤差”要求被醒目地貼在操作臺上——6大實(shí)訓中心、28個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓室，構成了學(xué)生“從課堂到崗位”的實(shí)踐舞臺。

“我們的目標很明確：讓想升學(xué)的學(xué)生能圓夢(mèng)本科，想就業(yè)的學(xué)生能掌握真技術(shù)�！睂W(xué)校黨委書(shū)記竇書(shū)平的話(huà)，道出了該�！半p軌并行”的辦學(xué)思路。

打通中職生升學(xué)通道，源于學(xué)校對濟南貫通培養體系的深度融入。目前，章丘中職針對貫通培養，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)組建名師團隊，對接本科院校課程標準，確保學(xué)生“無(wú)縫銜接”。

章丘中等職業(yè)學(xué)校的實(shí)訓區里，學(xué)生在實(shí)踐操作

而在就業(yè)端，章丘中等職業(yè)學(xué)校的產(chǎn)教融合實(shí)踐更是獨樹(shù)一幟。智慧工廠(chǎng)里，學(xué)生生產(chǎn)的精密零件直接供應給本地機械企業(yè)；無(wú)人機研發(fā)中心與章丘農業(yè)部門(mén)合作，開(kāi)展農田植保、測繪實(shí)訓；電氣研發(fā)中心研發(fā)的低壓電器配件，已實(shí)現批量生產(chǎn)——這三個(gè)案例，全部入選教育部產(chǎn)教融合典型案例，成為職業(yè)院�！敖虒W(xué)即生產(chǎn)、實(shí)訓即崗位”的標桿。

“以前總覺(jué)得中職生‘天花板’低，沒(méi)想到既能考上本科，沒(méi)畢業(yè)就被企業(yè)預定！”17歲的小銘戴著(zhù)護目鏡，手指在章丘中等職業(yè)學(xué)校數控智慧工廠(chǎng)的操作面板上快速敲擊，半小時(shí)后，一個(gè)高精度的鋁合金零件從機床中取出 —— 這個(gè)被企業(yè)評為“合格產(chǎn)品”的作品，既是他的實(shí)訓作業(yè)，也是未來(lái)就業(yè)的 “敲門(mén)磚”。

目前，章丘中等職業(yè)學(xué)校已與中國重汽、浪潮集團等23家龍頭企業(yè)簽訂合作協(xié)議，企業(yè)技師每月進(jìn)校授課不少于8課時(shí)，學(xué)生每年參與企業(yè)真實(shí)項目實(shí)訓平均達120學(xué)時(shí)，“企業(yè)需要什么技術(shù)，我們就教什么技能”的辦學(xué)模式，讓畢業(yè)生就業(yè)率連續多年保持98%以上，專(zhuān)業(yè)對口率超85%。

章丘中等職業(yè)學(xué)校的實(shí)訓區里，學(xué)生在實(shí)踐操作

貫通培養提層次 校企共育“產(chǎn)業(yè)新人”

如果說(shuō)章丘中職為學(xué)子搭建了“中職起步”的階梯，那么濟南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院則通過(guò)“高職-本科”貫通、深度產(chǎn)教融合，為學(xué)生打開(kāi)了“技能+學(xué)歷”的上升通道。作為山東省高水平專(zhuān)業(yè)群建設單位，其軌道交通、智能技術(shù)專(zhuān)業(yè)的育人模式，被教育部在全國推廣。

走進(jìn)該校的小米人工智能物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓室，一幅“校企協(xié)同”的圖景撲面而來(lái)：學(xué)生們圍繞智能家居場(chǎng)景，調試語(yǔ)音控制模塊、優(yōu)化安防系統算法；旁邊的互動(dòng)體驗中心里，小米生態(tài)鏈企業(yè)的工程師正在講解產(chǎn)品研發(fā)流程——這是山東省首個(gè)“新一代智能技術(shù)產(chǎn)教融合項目”，由濟南工程職院與小米通訊技術(shù)有限公司、萬(wàn)騰云齊公司聯(lián)合打造。

學(xué)生參與小米生態(tài)鏈企業(yè)的產(chǎn)品測試等項目

“我們不是簡(jiǎn)單建個(gè)實(shí)訓室，而是把企業(yè)的真實(shí)項目、技術(shù)標準、人才需求直接‘搬進(jìn)’校園�！表椖控撠熑私榻B，校企雙方共同開(kāi)發(fā)了多門(mén)課程，企業(yè)專(zhuān)家每周駐校授課，學(xué)生可參與小米生態(tài)鏈企業(yè)的產(chǎn)品測試、運維等項目。

而在軌道交通領(lǐng)域，濟南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的育人模式更是破解了行業(yè)痛點(diǎn)。隨著(zhù)“交通強國”戰略推進(jìn)，智慧城軌技術(shù)快速迭代，但傳統培養模式存在“學(xué)的用不上、用的沒(méi)學(xué)好”的問(wèn)題。為此，濟南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合濟南地鐵集團，創(chuàng )新推出“適配新業(yè)態(tài)、歷練多崗位、保障雙供給”育人模式。

“以前只教單一崗位操作，學(xué)生畢業(yè)面對自動(dòng)駕駛、智能調度時(shí)手足無(wú)措�！避壍澜煌▽W(xué)院黨總支書(shū)記劉燕坦言，學(xué)校重構了課程體系：除城市軌道交通運營(yíng)管理、機電技術(shù)等核心課程，新增智能化技術(shù)應用、數據處理、自動(dòng)駕駛控制等模塊，還融入創(chuàng )新思維課程，培養“一專(zhuān)多能”的復合型人才。

記者在現場(chǎng)看到，學(xué)校打造了“虛擬+實(shí)景”雙平臺：校內建成1：1還原的地鐵車(chē)站、控制中心，可開(kāi)展信號調試、應急疏散模擬，學(xué)生在學(xué)校就可以“直接上崗”。不僅如此，學(xué)校與濟南、青島、寧波等地地鐵共建8個(gè)實(shí)習基地，學(xué)生可輪崗參與車(chē)站運營(yíng)、車(chē)輛檢修等真實(shí)崗位。此外，學(xué)校還與濟南地鐵、青島地鐵等企業(yè)簽訂訂單培養協(xié)議，近5年培養1000余名訂單畢業(yè)生，畢業(yè)生的表現也收獲了企業(yè)的一致好評。

學(xué)生在學(xué)校打造的“虛擬+實(shí)景”雙平臺模擬操作

體系貫通強根基 雙輪驅動(dòng)譜新篇

章丘中等職業(yè)學(xué)校與濟南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的成功實(shí)踐，是濟南職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的生動(dòng)縮影。近年來(lái)，濟南以構建現代職教體系為核心，打出“貫通培養、職普融通、產(chǎn)教融合”組合拳，讓職業(yè)教育真正成為“人才成長(cháng)的立交橋”。

在貫通培養“擴容提質(zhì)”上，濟南的步伐持續加快：2025年，中職與高職“3+2”合作院校從2024年的14所增至17所，專(zhuān)業(yè)從46個(gè)增至48個(gè)；中高職聯(lián)辦五年制專(zhuān)業(yè)達70個(gè)，較上年新增5個(gè)，招生計劃增加360人；中職與本科“3+4”專(zhuān)業(yè)從1個(gè)增至3個(gè)，招生人數從40人躍升至104人；高職與本科“3+2”專(zhuān)業(yè)達27個(gè)，覆蓋智能制造、信息技術(shù)等12個(gè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。

硬核數據見(jiàn)證發(fā)展實(shí)效：2025年全市中職層次貫通培養招生占比達48.7%，春季高考本科上線(xiàn)2279人、上線(xiàn)率33.38%，高職與本科“3+2”貫通培養計劃突破千人大關(guān)。

濟南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生在操作

職普融通的推進(jìn)，則讓職業(yè)教育吸引力顯著(zhù)提升。2025年，濟南傳媒學(xué)校、濟南理工學(xué)校等3所公辦中職新增綜合高中班，另有3所中職擴增計劃，全市中職綜合高中班計劃達1910人，較上年增加820人，滿(mǎn)足了學(xué)生“既學(xué)技能又能考普高”的需求�！斑x擇中職不是‘退而求其次’，而是另一條‘升學(xué)快車(chē)道’�！币晃粚W(xué)生家長(cháng)說(shuō)。

產(chǎn)教融合的“深度綁定”，則讓職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振。作為國家首批產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市，濟南已牽頭組建國家級市域產(chǎn)教聯(lián)合體1個(gè)、省級產(chǎn)教聯(lián)合體7個(gè)，省級產(chǎn)教融合型企業(yè)達97個(gè)。全市職業(yè)院校開(kāi)設364個(gè)專(zhuān)業(yè)，工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)占貫通培養專(zhuān)業(yè)的65%以上，與濟南智能制造、新一代信息技術(shù)等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)高度匹配。目前，濟南市的職業(yè)院校已與浪潮、中國重汽、比亞迪等企業(yè)共建實(shí)訓基地，年均為區域產(chǎn)業(yè)輸送技術(shù)技能人才12萬(wàn)人以上，全市現代制造業(yè)、戰略性新興產(chǎn)業(yè)70%的一線(xiàn)新增從業(yè)人員來(lái)自職業(yè)院校，真正實(shí)現“產(chǎn)業(yè)需要什么人才，職教就培養什么人才”。融入強省會(huì )戰略，濟南的職教發(fā)展不是追求“一枝獨秀”，而是“百花齊放”。目前濟南聯(lián)動(dòng)泰安、淄博等6地市，組建省會(huì )經(jīng)濟圈產(chǎn)教聯(lián)合體，目前布局建設有24個(gè)省級市域產(chǎn)教聯(lián)合體、6大專(zhuān)業(yè)中心、14個(gè)產(chǎn)教融合實(shí)踐中心與技術(shù)攻關(guān)平臺。

職業(yè)教育，緊緊對接行業(yè)最先進(jìn)的發(fā)展

師資與質(zhì)量的“雙提升”，為職教發(fā)展注入底氣，也讓技能競賽成果豐碩。濟南職業(yè)院校在2025年世界職業(yè)院校技能大賽中表現亮眼，僅濟南職業(yè)學(xué)院就斬獲2金，全市累計獲得省級以上技能大賽獎項超百項，技能水平位居全國前列。

從章丘中職的“400人本科夢(mèng)”到濟南工程職院的“訂單式培養”，從貫通培養的“體系化構建”到產(chǎn)教融合的“深度賦能”，濟南職業(yè)教育正以“升學(xué)有通道、就業(yè)有底氣”的生動(dòng)實(shí)踐，改寫(xiě)著(zhù)人們對職業(yè)教育的認知。未來(lái)，隨著(zhù)投資26.4億元、占地410畝的山東（濟南）智能仿真實(shí)訓基地的建成投用，濟南職業(yè)教育還將迎來(lái)新的發(fā)展機遇。這座城市正用實(shí)際行動(dòng)證明：職業(yè)教育不是“備胎”，而是“賽道”；職教學(xué)子不僅能掌握一技之長(cháng)，更能通過(guò)努力實(shí)現人生的“逆襲與超越”。（齊魯晚報·齊魯壹點(diǎn) 記者 郭春雨 通訊員 韓玉瑩 趙照）